随着新技术的迅速发展、自动化程度的日益提高，对工厂及企业技术从业人员的适应力提出了更多的挑战，对高校及职业教育培育及输送的人才也有了更高的要求。近些年，教育部连续出台了卓越工程师计划、校企合作协同育人项目、新工科建设规划等一系列战略，正是为了携手更多的知名企业，结合行业、企业的专业经验，创造新的培养模式，丰富和提高高校自动化人才的实践经验，匹配当前行业技术发展及企业实际需要，从用人单位实际运营技能及知识需求方面培养人才，并进行解决实际需要的科学研究和创业发展。

为此，艾默生人才培养及全生命周期服务培训体系中，专门设有针对于高校及职业教育实践教学及人才培养的校企战略合作项目，共计四大类八小类的合作内容。结合艾默生专业的产品技术、丰富的行业解决方案、经验的专家知识储备，为新工科教育尽最大努力提供全面的支持和协作。

在整个艾默生校企战略合作项目中，一体化实验中心将作为校企合作的基础和载体，为师生搭建良好的实操、科研、创新及培训的平台及媒介。结合教学知识点及培养方案配套指导书及企业导师制度，通过国际认证及竞赛考核，提供理论与实际相结合的专业支持。同时，全方位的适用于职业技术学校及部分本科生的基本实验教学、研究生、博士生及青年教师的二次开发及科学研究，以及大学生创新创业的实验基地。

当前，企业在数字化、信息化工业的两化融合浪潮中快速发展，对跨行业复合型人才的迫切需求。为了满足行业企业的发展需要，同时顺应当前教育部提倡的新工科跨界融合产教融合培养体系，艾默生在原有校企联合实验中心的功能应用设计中，加入了模块化跨学科创新设计功能，着眼于面向更多专业及更多受众的校级培训中心。通过模块化、可扩展、可设计的产品及系统，帮助有兴趣及有能力的同学及老师，展开充分的创造设计。

针对行业、资质、专业侧重不同的学校，艾默生一直提倡定制化的战略合作设计。我们的专业顾问团队会根据每个学校的硬软件条件、教学需求及培养方向，为您量身定制实验环境的搭建方案及培训方案，与校方共同商讨出最适合的多层次实验中心，尽可能满足多样化的基础设施利用，最大化的利用资源，并提供良好的扩展创新空间。结合当前先进的工业自动化及数字化信息技术，突出设计及应用亮点，帮助学校更好的培养学以致用的跨学科复合性人才。 

在过去的几年里，艾默生与全国多家高校进行了多方位的合作，并与行业内的老师、专家及工程师进行了关于跨学科创新培养及校企合作协同育人的探讨，更深层的研究企业在运营的技术人才发展需求及现状，不断将行业企业面临的挑战结合到我们对高校及职业院校的培养战略上。 如何更好的学习和利用现有的智能设备、模拟分析管理智能化数据、提高劳动力的复合价值，都是我们关注并且在协同育人项目中付出行动的方向。艾默生的高校合作顾问、技术专家及培训师，希望结合技术、工厂、网络、数字生态系统，帮助学生从设备、系统、人才的整体角度来看待未来的新工科教育及工业行业的数字化问题。为18岁你们的未来，为AI及工业物联网下的中国工业，助力一份力量。