日前，教育部启动了两个重要规划的编制工作。

这两个规划均聚焦教育信息化领域，分别为《教育信息化中长期发展规划（2021-2035年）》（下称“《中长期发展规划》”）和《教育信息化“十四五”规划》（下称《“十四五”规划》）。

为保证规划编制工作顺利实施，教育部专门成立了由30位专家组成的规划编制专家组。

其中，组长由西安电子科技大学校长杨宗凯担任，副组长共3人，分别是中央电化教育馆原馆长王珠珠、教育部教育管理信息中心副主任曾德华和北京师范大学副校长陈丽。

这些专家主要来自高校。据统计，华中师范大学和清华大学入选专家数最多，均为4人，北京师范大学入选专家数（3人，其中1人是专家组副组长）紧随其后。这一定程度上彰显了华中师大、清华和北师大在教育信息化领域的雄厚专家实力。

西安电子科技大学、北京大学、华东师范大学、西北师范大学、中央电化教育馆等单位均有2人入选，而教育部教育管理信息中心、东北师范大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、西南大学、华南师范大学、江苏师范大学、中国教育科学研究院、国家开放大学等单位则均有1人入选。

（图片来源：一读EDU编辑部人工整理而成，如有错漏，敬请指正。数据来源：教育部科技司相关通知）

华中师大之所以能够有这么多专家入选规划编制专家组，或与专家组本身就由教育信息化战略研究基地（华中）牵头建设有关。该研究基地是由教育部批准、依托华中师范大学建设，目前国内唯一的专门负责教育信息化发展战略研究、指标研制、现状评估、政策分析、决策支持的专门机构。

作为我国教育信息化战略研究的重要平台，该研究基地本身就承担并组织制定了我国首个教育信息化专门政府规划文件——《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（下称“《十年发展规划》”）。由此观之，由其牵头建设此次《中长期发展规划》编制专家组，也在情理之中。

一定程度而言，《十年发展规划》和《中长期发展规划》的编制背景也有相近之处，表现在这两个规划均和国家教育领域重磅中长期规划纲要有关，其中：

《十年发展规划》是按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称“《教育规划纲要》”）精神要求制定——《教育规划纲要》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须给予高度重视”，明确要求“加快教育信息化进程”，并用单独一章对教育信息化工作进行了总体部署，将教育信息化的战略地位提到了前所未有的高度，使教育信息化进入了一个崭新的发展阶段；

而《中长期发展规划》则是按照《中国教育现代化2035》精神要求制定——根据教育现代化的总目标，《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的十大战略任务，其中就包括“加快信息化时代教育变革”。

不同的是，研制《十年发展规划》时，教育信息化与教育现代化之间的关系还是“以教育信息化带动教育现代化”，而到了如今研制《中长期发展规划》时，国家对教育信息化与教育现代化之间的关系定位，已提升至“教育信息化推动教育现代化”的高度——我国推进教育现代化的有力支撑只有两个，除了“教师队伍建设”之外，就是“教育信息化”。

这种编制精神的延续性和差异性也应能被此次《中长期发展规划》编制专家组所吸收、考虑。

毕竟，编制专家组组长、西安电子科技大学校长杨宗凯教授此前不仅曾担任《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》规划编制专家组长，还是《中国教育现代化2030》（教育信息化领域）规划编制专家组组长，主持整个规划制定工作。

除他之外，中央电化教育馆原馆长王珠珠、北京师范大学教授余胜泉等专家组成员也曾参加《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》规划编制专家组，清华大学教授程建钢还曾参加“教育现代化2030规划教育信息化专项”编制专家组。

总之，此次专家组继续吸收这些之前参与有关规划编制工作的专家参与，能延续此前编制经验和传统。

西安电子科技大学校长杨宗凯资料图（来源：教育大数据应用技术国家工程实验室）

按照之前研制《十年发展规划》的工作节奏（自2011年3月10日正式启动，至2012年3月13日规划文本正式发布结束为止，历时一年时间），此次《中长期发展规划》编制工作可能也将持续一年左右时间。编制工作启动后，专家组将开展多次调研、起草和征求意见工作，并保持和教育部领导的联系、汇报，以综合各方意见，不断修改完善规划文本。在起草规划文本前，专家组还将开展规划编制的专题研究工作，提出规划框架思路。

但与之前研制《十年发展规划》不同的是，专家组此次还将编制《教育信息化“十四五”规划》。这多出的额外工作可能会增加专家组的工作量，一定程度延缓整个编制的工作节奏，但如果专家组能将教育信息化领域《中长期发展规划》和《“十四五”规划》的编制工作有效统筹、衔接起来，将有利于保证规划思路、文本的连续性、统一性，有利于确保两个规划在未来能够得到有效落实。

转自：一读EDU（id：yidu_edu）